為什麼「學程式」是培養核心素養的最佳方式?

學寫程式跟 108 課綱強調的核心素養有什麼關係?一樣先說結論:關係可大囉!科技教育列為108課綱重點評分後,程式設計有哪些?學習歷程又該如何加分呢?

我們先來瞭解一下 108 課綱特別強調的「核心素養」到底是什麼。

你的孩子還在吃記憶吐司嗎?

大家應該都看過卡通《哆啦A夢》,主角大雄常常在考試前一晚才臨時抱佛腳…不,是抱著小叮噹的貓腳哭,這時候的學習法寶「記憶吐司」登場了!可是為什麼這多年來,大雄始終是同學之中吊車尾的學習魯蛇呢?

「記憶吐司」讓大雄快速背誦課文,但是,只要考試題型變了、遇到課本以外的困難…他只能挫敗哭哭。

面對知識日新月異、社會快速變遷,依賴傳統單向的學習,你的孩子很可能變成依賴求救的大雄,身邊卻沒有小叮噹。身為父母的我們要如何協助孩子自我成長呢?

大雄總是臨時抱佛腳,考前才靠小叮噹拿出記憶吐司copy課文。(圖片來源:テレビ朝日)

核心素養-靈活面對多變未來的口袋法寶

相信父母們常常遇到孩子不愛吃胡蘿蔔、青椒的偏食困擾吧?為了攝取到必須的營養,我們會絞盡腦汁幫孩子將蔬果打汁、切丁、和餡…料理手法千變萬化…同理,不擅長繪畫的孩子,要如何獲得核心素養中的「藝術涵養與美感素養」呢?

其實,孩子不需受限於傳統美術課程。透過語文課的文學賞析、史地課的古蹟參訪、數理課的幾何原理、自然課的生態觀察、公民課的實地訪談…美感教育貫串各課程設計,就算繪畫苦手的孩子也能自然建立個人化美學觀點,未來也能應用在不同生活場域之中。

108課綱所頒布的核心素養,就是為了因應複雜的生活情境需求。

孩子不能再依賴背誦課本上的生硬知識,透過跨領域的課程設計,他們將學會把知識、技能與生活態度緊密結合。面對多變未來時,孩子擁有了可以靈活應用的口袋法寶。

知識即生活,科技教育從手作開始

先進的北歐國家,教育同樣與生活緊密接軌。瑞典便將「生活工藝」定義為科技教育的第一階段。

溫帶氣候孕育出瑞典著名的木工工藝,從小學校課程就引導學童自己設計家用器具——從大型電鋸開始製作雛形;銼刀、砂輪、砂紙進行鉋光、磨滑;最後上色、黏著。看似「粗活」,其實卻涉及到視覺設計、機械操作、幾何觀念,同時涵蓋了傳統歷史文化。

台灣一般觀念認為「傳統工藝是勞力粗活」、「現代科技才是高等知識」,瑞典的國家課程標準反而明訂科技教育的宗旨即為:「認識本國技術文化與其對社會的影響」、「重組科技知識應用於生活之中」。

當台灣孩子還在背誦公式茫然備考的時候,地球另一端的先進國家從手作體驗和人文精神切入科技教育,孩子每學到一個技術都能踏實應用於生活,建立強大的科學實證精神、技術能力與自我信任。這也是核心素養這套教育理念最長遠的目標。

亞里斯多德:「人類藉著蓋房子的動作學會建築,因為畫圖的動作而學會了繪畫;所以,只要做勇敢的事,就能變得勇敢。」

核心素養
圖片來源:親子天下

程式教育-核心素養的優質孵化器

108課綱即以核心素養的培養為目標,共有3大主軸與九大目標:

自主行動:
●身心素質與自我精進 ●系統思考與解決問題 ●規劃執行與創新應變

溝通互動:
●符號運用與溝通表達 ●科技資訊與媒體素養 ●藝術涵養與美感素養

社會參與:
●道德實踐與公民意識 ●人際關係與團隊合作 ●多元文化與國際理解

我們認為這9項核心素養中,至少有5項可以透過程式教育來培養:

一、科技資訊與媒體素養

程式語言是熟悉資訊科技的叩門磚,過程中培養孩子科技倫理、媒體識讀,以及善用科技、資訊與各類媒體的能力,更有助於後續的應用及分析思辯。

就像許多人接觸電腦的第一步就是從玩遊戲開始,由簡入繁的程式教育,讓孩子了解資訊科技是一門可以輕鬆快樂學習的知識。

二、系統思考與解決問題

在學習程式的過程中,可以協助孩子建立系統性思考的循環:深入了解問題本質➞利用程式思維拆解問題➞找出解決方案。

傳統的「數學」學科雖然也能訓練邏輯思考力,可惜考試導向讓我們的孩子過早依賴公式,阻礙了抽象概念的知識建構過程,往往讓孩子囫圇吞棗。在第一線教學時,我們的講師曾引導學生試著用迴圈計算 1+2+3+…+50的值,有位小六女孩搶答:「上底加下底乘以高除以二…」,讓講師不知該高興還是難過。

三、規劃執行與創新應變

編寫程式,一切都是從零開始慢慢構建。就像沒有建築師良好的事前規劃,摩天大樓就算蓋好也可能倒塌,當你負責的程式規模越大(上千甚至上萬行),事先規劃能力就更重要。

軟體界有一個職位叫「軟體架構師」,就像建築師一樣事先計算合宜的結構與地基,避免一開始的規劃錯誤,造成事後補救的巨大浪費。這也是為什麼我們導入專案形式教學,從需求蒐集到規劃執行,從基礎語法到創新設計,讓孩子從零開始,擔綱設計自己獨一無二的程式。

四、人際關係與團隊合作

在程式設計的發想階段,孩子可以設定自己想解決的生活問題,整理出自己的假設,與他人溝通確認,蒐集各種可能的對策和設計方式,這個過程同樣是日後職場上不可或缺的一環。

不管是哪一個產業,無論職場管理者或執行者,每個職位都首重資訊蒐集與團隊合作;透過程式教育與 CodingBar 的專題式課程,不只能學習程式語言技術,更能訓練孩子與團隊磨合,成為問題發起者與決策整合者,是最佳的人際溝通演練場。

五、身心素質與自我精進

程式教育,作為孩子與未來科技與國際社會接觸的媒介之一,是非常有潛力的探索觸角。很多家長常擔心「我的孩子好像對什麼都不感興趣…」或許,減少強加給孩子的期望,反而讓孩子有更多自我探索的機會。

程式設計作為架構現代資訊社會的基礎技能,具有廣泛應用於各領域的特性,讓孩子在此一領域自由探險,說不定他們也能成為下一個改變世界的Mark Zuckerberg。

“「教育」真正目的,是在為完美的未來生活預作準備 ” ——英國社會學者斯賓塞 (H. Spencer)

讓知識走出課本,進入生活

程式教育,讓孩子在資訊科技中沉浸式學習,在程式碼中深度探索自我潛能;不論社會變化再快,核心素養的教育理念也正是希望孩子能如此靈活知識整合,為真實問題提出解法,創造更美好的生活。因此身為程式教育創新者的 CodingBar,也和每一位父母一樣,致力於讓知識走出課本,進入生活,成為陪伴孩子探索未來世界的最佳夥伴。

 

Written by CodingBar 創辦人 Jerry

前洋華光電副總,因深感傳統教育培養不出新時代所需要的人才毅然離開高科技產業投入教育事業,創立CodingBar希望透過程式教育培養下一代面對未來的能力!

延伸閱讀:科技教育大哉問,解決你對程式學習的疑惑!

 

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